Un concept innovant qui crée du lien entre élèves et entre enseignants

Margaux Butruille

Depuis la mise en place des nouveaux programmes en Enseignement Moral et Civique, je me suis sentie un peu démunie à la rentrée, et surtout je n’avais pas de pistes vraiment concrètes !

J’ai découvert @EMCpartageons sur Twitter. Séduite, j’ai inscrit ma classe de CE2 pour tester le dispositif. J’ai tout de suite accroché : les séances sont adaptées aux différents niveaux, les thèmes sont précis et intéressants et j’apprécie la démarche collaborative du projet que permet le numérique.

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« Un beau partage »

Maryline Lemoine

Lors d’un conseil des maîtres, notre directrice, Caroline Coquard, nous a informés d’une initiative en Enseignement Moral et Civique sur Twitter. J’ai été immédiatement intéressée par le principe et j’y ai donc inscrit ma classe de CP sur ce réseau au mois de janvier. 
Avec @EMCPartageons, c’est une pédagogie active qui se met en place. Cela permet de placer l’élève dans la posture d’un interlocuteur actif et réflexif à qui l’on propose davantage d’interaction et de participation, ce qui est bien dans l’esprit des nouveaux programmes.

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L’EMC, c’est ensemble !

Hélène Carré

Septembre 2015, école élémentaire Léo Lagrange à Créteil : par quel bout commencer la mise en œuvre des nouveaux programmes EMC ? Les deux dimensions nouvelles, la sensibilité et l’engagement, sont passionnantes : comment les introduire à l’école ? J’ai commencé à y réfléchir, un peu seule dans mon coin : fouillé sur internet, Eduscol et les sites d’académie, regardé du côté de la littérature jeunesse, découvert les bonnes idées des Suisses, des Québecois ou d’écoles qui ont déjà bien avancé dans la coopération.

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