#EMCTousEnsemble

Pour finir l’année scolaire dans la joie et la bonne humeur, EMC, partageons ! propose à vos élèves une ultime aventure citoyenne : des olympiades coopératives !

Au programme : des jeux et des questions où esprit d’équipe, engagement collectif, entraide et mobilisation des connaissances seront de mise pour obtenir son diplôme de citoyen partageur !
Cette dernière séance est également l’occasion de dresser un bilan d’une année d’EMC riche en échanges et en apprentissages. Les classes sont vivement invitées à communiquer leurs thèmes préférés abordés cette année, à partager des connaissances mémorisées, qui ont marquées les esprits, ou encore à publier des photos des activités et réussites réalisées  à l’occasion de ce dernier évènement de la saison.
Prête.s à relever des défis et à tester ses connaissances ?… C’est parti !!!

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#FGégaux

Une fille capitaine de l’équipe de foot à la récré et un garçon qui illustre son cahier de brouillon avec des fleurs de couleur violet pâle : impensable ?… Si certains clichés sont rapidement contournés, d’autres imposent que l’on s’arrête avec nos élèves sur la notion d’égalité entre les filles et les garçons. Pour cette séquence en partenariat avec le réseau Bâtisseurs de possibles, nous reprenons un thème cher à EMC, partageons ! : le dépassement des stéréotypes au service d’une vie en société.

Afin de faire émerger un véritable débat sur le respect de chacun et l’application des principes de l’égalité entre les femmes et les hommes, nous proposons de questionner les discours des élèves. Partant de leurs représentations, il ne s’agira pas seulement de s’arrêter aux bonnes réponses mais d’engager un débat contradictoire. Les élèves seront ensuite invités à lutter contre un stéréotype.

Vous enseignez en cycle 3 et vos élèves ont déjà eu l’occasion de travailler sur la thématique des stéréotypes ?… Pas d’inquiétude, nous vous proposons un menu supplémentaire sur la parité dans la ville !

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#EMCLiberté

La liberté peut être abordée sous des angles différents. Elle peut être étudiée comme un principe fondateur de notre société. On s’intéresse alors à sa place dans l’Histoire en France et sa valeur. Elle peut être aussi considérée comme un concept philosophique. On l’opposera à l’absence de liberté.

D’ailleurs dans les programmes d’EMC, elle apparait dans la dimension « Le droit et la règle » et dans celle du « Le jugement ». D’où ce double menu que nous vous proposons… À vos choix !


Partageons dès la GS !

La liberté, un concept philosophique…

Cette séance a été conçue autour de la fable Le Loup et le Chien de Jean de la Fontaine. Les élèves seront amenés à choisir, comme le loup, entre liberté ou du bien-être, et à communiquer et argumenter leur choix. Le scénario repose ainsi sur la méthode de la clarification des valeurs. Découvrez-le ci-dessous ! Lire la suite

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Faire sa rentrée avec #EMCpartageons !

Bonjour à tou(te)s !

Nous sommes très heureux de vous accueillir ou de vous retrouver pour une nouvelle année riche en EMC ! Nous espérons que vous avez bien profité de vos vacances et de vos Perrier-rondelles ! Bienvenue aux (très) nombreuses classes qui nous rejoignent !


Usage des réseaux sociaux

Vous venez de créer votre Edutwitclasse ou votre twittclasse ? Vous hésitez ? Retrouvez les bons usages et les points d’appui d’utilisation des réseaux sociaux !

http://emcpartageons.org/2016/06/26/les-reseaux-sociaux/


Les séquences

Chaque séance ou séquence préparée par l’équipe Créa est mise en ligne quelque jours avant son lancement. Une fois la période de mise en œuvre terminée, les communs préparés par la communauté sont archivés dans l’EMCthèque.

La séquence de rentrée #EMCenMusique est disponible ! Elle se compose de trois séances que vous pouvez retrouver ici : http://emcpartageons.org/2017/08/28/emcenmusique/

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Demandez le programme 17/18 !

Bonjour à tou(te)s !

Nous tenions à vous remercier pour cette belle année riche en partages. Si le dispositif a tellement évolué, c’est grâce à vos retours, vos idées, vos contributions… alors grand MERCI !!!

Le programme de l’année 2017/2018 est prêt !

Tous nos remerciements aux Partageurs qui ont participé à son élaboration : Caroline, Romance, Pierre, Sandrine et Isabelle !

@EMCpartageons prend quelques vacances ! Rendez-vous le 16 août pour l’ouverture des inscriptions pour l’année 2017-2018 !

Vous étiez déjà inscrits ? Pensez à vous réinscrire pour confirmer votre participation à cette nouvelle saison et mettre à jour les données (notamment les comptes classes Twitter et Babytwit) !

Nous vous souhaitons d’excellentes vacances très reposantes !

L’équipe #EMCpartageons

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#DéfiMessageClair

Pour participer à la construction de l’autonomie dans le respect des autres comme pour améliorer le climat scolaire, les nouveaux programmes d’EMC invitent à utiliser des pratiques pédagogiques spécifiques : le débat réglé, la résolution de dilemme moral, la discussion à visée philosophique… Elles s’appuient sur des situations réelles ou fictives mais réalistes pour les élèves. Elles font appel aux capacités des élèves à prendre en compte leurs émotions ou celles des autres et à faire preuve d’empathie (et aussi à écouter, à analyser une situation bien sûr et à s’exprimer.)

C’est donc juste après la séquence sur les émotions que nous avons décidé de proposer deux séances d’initiation sur le message clair, une de ces pratiques pédagogiques mise en avant par les programmes (Cf. ressources Eduscol).

Séance 1 : contexte d’utilisation du message clair (du 3 au 9 novembre inclus)

Dans la première séance les élèves seront amenés à comprendre d’une part que l’expression claire de son émotion est plus efficace qu’un coup de pied pour résoudre un petit conflit. Ils devraient réaliser d’autre part qu’ils ont  les mots et la force pour exprimer eux mêmes leur émotion sans avoir recours à un adulte ou un présumé plus fort. Lire la suite

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